Strokovni svet sprejel nova programska dokumenta za vrtce, kaj prinašata?

Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje je sprejel Kurikulum za vrtce in Kurikulum za vrtce v prilagojenem programu za predšolske otroke s posebnimi potrebami. Ta dva dokumenta predstavljata prva uradno potrjena dokumenta v okviru kurikularne prenove vzgojno-izobraževalnega sistema, ki se v Sloveniji izvaja po več kot dveh desetletjih.

Kurikulum za vrtce (2025) je temeljni dokument za izvajanje predšolske vzgoje v vrtcih, ki nadgrajuje izhodišča prejšnjega kurikuluma iz leta 1999. Prenova je bila nujna zaradi hitrih družbenih sprememb, novih dognanj o otrokovem razvoju ter mednarodnih priporočil za kakovostno predšolsko vzgojo.

Večja vključenosti staršev in spodbujanje gibalnega razvoja

Glavne novosti v Kurikulumu za vrtce vključujejo Sodobna konceptualna izhodišča, ki temeljijo na zgodnjem učenju otrok, igri kot ključnemu sredstvu razvoja in večji vključenosti staršev, posodobitev področja gibanja, kjer je poudarek na spodbujanju gibalnega razvoja in vključevanju tveganih iger za krepitev otrokove samozavesti in samostojnosti. V okviru prenovljenega načrta se prav tako zagotavlja večja individualizacija in diferenciacija, ki upošteva raznolikost otrok ter njihove razvojne in učne potrebe.

Pomembne novosti so zagotovljene še na področju podpore pri vključevanju otrok iz različnih kulturnih in socialnih okolij, s čimer se zagotavlja večja enakopravnost v zgodnjem izobraževanju.

Kurikulum za vrtce v prilagojenem programu za predšolske otroke s posebnimi potrebami je bil prav tako prenovljen in predstavlja nadgradnjo prejšnje različice iz leta 2006. Dokument se uporablja skupaj s Kurikulumom za vrtce (2025) in vključuje prilagoditve za otroke s posebnimi potrebami.

Njegove ključne značilnosti so posebna specialnopedagoška priporočila za delo z otroki, ki imajo razvojne zaostanke, telesne ali kognitivne ovire, motnje v sporazumevanju ter dolgotrajne bolezni, individualizacija pristopov pri delu z otroki glede na njihove specifične potrebe. Poudarek je na razvoju komunikacijskih veščin, socialnih interakcij in izražanja čustev ter na dodatni podpori strokovnim delavcem, ki delajo v oddelkih s prilagojenim programom.

Pomemben korak k izboljšanju kakovosti predšolske vzgoje v Sloveniji

Oba dokumenta sta bila pripravljena v sodelovanju s širokim krogom strokovnjakov, med njimi so bili predstavniki Zavoda Republike Slovenije za šolstvo, univerzitetni profesorji, pedagogi in vzgojitelji. Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje je v razpravi izpostavil vsebinsko kakovost dokumentov, obenem pa opozoril na izzive pri implementaciji, kot sta pomanjkanje strokovnega kadra in potreba po dodatnem usposabljanju vzgojiteljev za delo z otroki s posebnimi potrebami.

Sprejem kurikularnih dokumentov je pomemben korak k izboljšanju kakovosti predšolske vzgoje v Sloveniji, saj omogoča sodobnejše, bolj prilagojene in vključujoče pristope pri delu z otroki. Ob tem ostaja ključnega pomena podpora pri implementaciji novih vsebin, tako z vidika usposabljanja vzgojiteljev kot zagotavljanja ustreznih materialnih in kadrovskih pogojev v vrtcih.